课程名称 | 课时 | 主要内容 | 使用教材 | 课时特点 |
United States , R! P3 W7 F8 ~ D
History
+ R# j7 F( A9 {( _/ X7 |美国历史7 i7 s Z4 _1 d: H
![]() | 60 | （1）文明的交汇
) J$ \8 S$ \, T' w/ W% { （2）美国的诞生
# Q# ^3 b+ N0 k* J （3）国家的发展
' E6 W, U/ Z& [2 X7 L+ ~, ]4 s （4）国家的分裂和解和扩展
0 z, P; E" k4 t （5）工业时代的美国2 Q) R+ T$ e& p% W8 @" m1 ~* F
（6）两次世界大战和冷战后的美国 | 《American Pageant》
- A, Z* s' \6 G: |: v* U* ]6 |《Direct Hits for AP U.S History》 | 这是一门真正以美国大学要求来授课的 历史课程，纯正的外教，地道的讲解，配合 我们精心设计的课程周期，可以充分保证学 生较好地消化吸收课堂内容，同时完成大量 的阅读和ESSAY作业。 |
Calculus BC
" G, @4 T2 B) x: J$ z1 {微积分BC
8 U# q/ h; j( |8 K. j4 u![]() | 40 | （1）极限及导数
. J- A; ^8 U2 u （2）微积分4 Q' B1 n. m# x
（3）微分方程
! m, n. ~. f5 G) j* z （4）泰勒公式 ( Y- Q0 G; h/ T6 T. q: f
（5）级数 | Barron AP 微积分2008》
" h7 s+ Y2 ?2 @- C- S《AP Calculus BC 学习讲义》 | 本课程在授课过程中，教师将从学生最 熟悉的高中数学导数入手，慢慢引导学生熟 悉课程中的概念，原理，公式，并通过相应 的习题练习，加深学生对知识的印象和理解 ，再配以大量套题训练，保障学生AP考试 获得高分。 |
Statistics # ?% I5 m8 G: E7 S0 x# w
数理统计
" V" g& k; {! u- `/ g![]() | 40 | （1）统计学的图表及术语9 u) M& i; p [- a' z# Q0 i
（2）统计学使用的方法及原理
' b$ a' {$ h- w& U （3）各种常见分布$ m7 ]; A3 i" E& e+ L
（4）各类显著性水平检验
" Q3 u. P% T. f3 y* z6 r% Q （5）线性回归方程 | 《Barron AP 数理统计2008》) A9 e1 \- E4 m8 }" m5 O7 H
《AP Statistics 学习讲义》 | 教师将从学生最熟悉的高中数学知识导 入，由浅入深，逐步加深学生对知识点的印 象和理解，再配以大量的套题训练，最终通 过AP官方考试，获得高分。 |
Microeconomics 2 C4 q! ^ z0 ]- z$ R! c
微观经济学 ! x& l5 j- r, P/ d; G+ f. F
![]() | 40 | （1）基本经济学概念- k9 }: @( u$ L4 c& ]
（2）需求和供给, v5 T$ |$ y0 S& v/ z0 b+ S
（3）消费者理论、生产者理论
1 K( p! e" Z9 g （4）市场结构、要素市场 | 《Barron AP 经济学》 | 不仅是帮助学生在AP考试中取得高分！ 更结合了许多经典的实际案例，帮助学生在 理解知识点的同时，学以致用，快速提高分 析问题、解决问题的能力。 |
Macroeconomics 3 I0 Q4 B1 Q7 `* }; X
宏观经济学
% B3 n, r7 ?* w, R) t![]() | 40 | （1）基本经济学概念、原理及模型6 a9 e3 |7 s" s# M# h* _
（2）市场的供求关系、消费者理论, m" M* v% _% N- m$ ~: c# Y1 K i
（3）货币政策、财政政策6 _8 ~$ q- Z/ ^$ y
（4）国际贸易和汇率 | 《Barron AP 经济学》 | 在微观经济学的基础上，更进一步，把 目光聚焦在世界经济，着重研究整体经济的 活动规律。在取得高分的同时，拓宽学生的 眼界，学习运用专业思维来理解全球经济。 |
Physics C： ; j$ `. v9 i: E+ L
Mechanics
; l3 [6 J# l8 ]物理C-力学
' N7 H$ t! H& r9 ?1 W1 P* s![]() | 40 | （1）运动学及牛顿定律
8 p- O9 V+ x: q$ a" G （2）功能关系0 n5 }8 E1 w: D# J
（3）线性动量
% s# G& G& q4 a7 ?1 P+ J* h0 o: t （4）转动与振动运动
R/ ]) w3 p. `2 F( t （5）万有引力 | 《Barron 物理C 2008》 | 本课程在对考纲中知识内容进行强化和 巩固的同时，结合大量真题，可以快速提高 的解题技巧；更重要的是，授课过程中会结 合微积分的相关知识，引导学生对相关公式 进行推导，使其达到"知其所以然"的层次。 |
Chemistry
; d& Z% O/ P* P; v5 f1 Y3 L化学 4 h2 J9 _! z, L9 M. u& C6 W
![]() | 40 | （1）统计学的图表及术语* I( q& v, N7 N4 z3 p$ v" y
（2）统计学使用的方法及原理
; |0 s8 b% Y( @ （3）各种常见分布* o( C! q% `3 l0 z, [3 Y4 \
（4）各类显著性水平检验 4 q% r8 }$ w, j9 R1 G2 H
（5）线性回归方程 | 《AP Chemistry学习讲义》 | 特别针对AP化学范围广、难度大、题量 多的考试特点进行设计，自编讲义，中英文 结合，以真题搭配知识点讲解，在最短时间 内迅速提高学生的化学水平。 |
Physics B 8 m8 d0 @* F: D
物理B # s l% U9 |' \: y$ O. L& Z
![]() | 40 | （1）牛顿力学
! O+ c6 r5 ^5 _" @5 w3 `2 q （2）流体力学和热物理
) f# c2 W7 k' A （3）电磁学% o( f4 N, d( g7 ]8 N# {
（4）波动和光学
8 |4 Y" q( C/ T# I; V （5）原子与核物理 | 《Barron 物理B 2008》 | 课程针对AP物理B考试特点专门设计， 除了对考纲知识内容进行强化和巩固，更重 在大量真题和同步套题的练习，引导学生在 解题过程中加深对物理知识的理解，对解题 技巧的灵活运用，突破"只知其然，而不知 其所以然"的状态，纠正学生死套公式的思 维局限。 |
Psychology 9 g. U" ^+ {$ y5 y8 @
心理学
# H# h* F4 r8 E# A![]() | 40 | （1）心理学的历史及研究方法- ^$ {$ ^. M7 t: s; m- K
（2）行为的生理学基础
% h) o2 R/ M. z' a' b （3）感觉、知觉、意识的状态
$ z$ a/ U: H$ @/ b: E! I （4）学习和认知、动机和情绪1 M! A) N5 i. @: L) w6 q, m
（5）发展心理学和社会心理学
: c) C; e, u% k+ ^, K （6）人格、个体差异性
# Q% I2 d. u4 l% I2 N' w （7）变态行为及其治疗 | 《AP Chemistry学习讲义》 | AP心理学的考试内容多，知识点繁琐。 本课程以考纲为主线，从学生比较感兴趣的 部分入手，结合实际案例，让学生在生动、 有趣的课程中去理解掌握考点，从而获取高 分。 |
/1 
IP卡
狗仔卡
发表于 2014-3-13 00:22:21
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
抢沙发
千斤顶
显身卡