中学教师资格面试攻略

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8 Q& O, s! |) Z+ V2 e4 Y! k面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。

一、面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：
' h' c6 {0 J  ~, S! G' F1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

二、教师测试内容与要求
（一）职业道德
. J, U# K& M- y7 N( q$ _1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
& O+ O9 f% Q# S# k. k; z（二）心理素质
) ~6 }0 [( n9 v1 m1. 积极、开朗，有自信心
具有积极向上的精神，主动热情工作
具有坚定顽强的精神，不怕困难
2. 有较强的情绪调节与自控能力
/ j: ]4 }$ }& O# G% Q, M! _5 q2 H能够有条不紊地工作，不急不躁
& i! r+ ^9 |8 O. d5 r能够冷静地处理问题，有应变能力
能公正地看待问题，不偏激，不固执
（三）仪表仪态
+ E: o& s, Y% @9 z0 W1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
4 U* m) _- i. k2.举止大方，符合教师礼仪要求。
6 }2 A/ @" o7 Y& ~6 y3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
（四）言语表达
: Z& k$ {6 N. P4 ~1 Y2 i/ X1. 语言清晰，语速适宜，表达准确
3 F4 i2 L" B5 m+ ^口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
- u6 s7 ~0 `$ |$ j2 n. h2. 善于倾听、交流，有亲和力
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
6 {5 o0 J3 j) i% z在交流中尊重对方、态度和蔼。
# b/ s; E* z% A' w/ D, Q（五）思维品质
8 L! W3 e$ B% J$ ~0 y1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
（六）教学设计
1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点
3. 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
（七）教学实施
0 A8 a- d" t! n, g  Z; H+ u1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。
4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。
（八）教学评价
1. 在教学实施过程中注重对学生进行评价
2. 能客观评价自己的教学效果
6 Y) C/ z6 m7 i2 Y/ ?! {( H
/ c2 R3 T  g: `, {1 E0 V四、测试方法
- E6 T. z/ e  Y5 t) S采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
6 M* o; i5 L$ Y1 S考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

五、评分标准
序号        测试
4 y$ g3 H& j' _6 H+ E5 ]项目        权重        分值        评分标准
# U  g3 b  `, \2 M9 B3 x一        职业
道德        5        2        较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
                        3        关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长心理
素质        5        3        活泼、开朗，有自信心
* ?" b  \2 x; u  R                        2        有较强的情绪调节能力
) S7 Q: @8 s/ H: w& b/ v2 F: Y三        仪表仪态        5        2        衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
! T5 ?- m* x& e: U                        3        行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
, L% Q* t  }0 k* i: i% Y四        言语表达        15        8        语言清晰，表达准确，语速适宜
                        7        善于倾听、交流，有亲和力
五        思维品质        15        3        思维缜密，富有条理
                        4        迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题
                        4        看待问题全面，思维灵活
                        4        具有创新性的解决问题的思路和方法
六        教学设计        10        4        了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
                        3        能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
                        3        教学设计体现学生的主体性
: c9 C* N8 [$ E七        教学实施        35        6        情境创设合理，关注学习动机的激发
/ c; @( }7 u/ i: G# U6 S                        10        教学内容表述和呈现清楚、准确
4 i, F8 Y$ h# N. F4 b                        4        有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
" c: N5 t7 n  }  |                        8        板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
                        7        教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
八        教学评价        10        5        能对学生进行过程性评价
0 n' j9 f2 g; k9 z; R& ^4 `                        5        能客观地评价教学效果
六、试题示例
% ]8 A& _5 i% z& [+ Q例一： 正比例函数试讲教学设计
（人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。）

; S9 w8 _  e9 e& j! Q3 t1 M  D要求：
. I3 q. M7 p3 ]+ C（1）配合教学内容适当板书。
. ?5 c+ O8 y* Y* Z（2）教学过程需有提问环节。
（3）教学中应有过程性评价。
8 Y1 |& c2 b- [7 C9 i（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？

例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计
  e) y) Y+ h9 J* {' E
9 s4 q5 U# N) p6 v要求：
/ i* P0 s: K% h- J0 A（1）配合教学内容适当板书。
    （2）教学过程需有提问环节。
（3）教学中应有过程性评价。
（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？